Re: [EDUC] Google et education nationale

[Ghislain Fabre <ghislain.fabre AT open-elearning.com>]

Bonjour,

Merci pour ce retour est bravo pour ce projet. Je suis très intéressé si vous pouvez nous transmettre un bilan d'ici un an sur cette liste.

Est-ce que vous pourriez indiquer quels ont été les facteurs déclenchant de cette initiative ? (ex. vous avez assisté à une conférence de sensibilisation, reçu un mail de quelqu'un, c'est des profs ou élèves qui on proposé, etc.).

Est-ce qu'il y aurait un lien qui traite de ce projet ? (un article de blog, etc.) pour par exemple le faire circuler ?

En vous remerciant,

Librement,

Ghislain

Le 14/09/2018 à 14:26, Pierre Boulet a écrit :

Bonjour,

un des moyens d'agir est de proposer aux enseignants et étudiants ou élèves de nos établissements des outils aux fonctionnalités comparables aux outils des GAFAM et dont les données restent hébergées en interne. Si on ne le fait pas, ils préféreront toujours les outils faciles d'accès et d'utilisation (ou auxquels ils sont habitués) plutôt que des outils moins faciles mais plus respectueux de leurs droits. C'est la loi du moindre effort :-( et il faut bien reconnaître que la facilité d'accès est un des atouts des outils des GAFAM, sans compter leur gratuité (pécuniaire) pour un certain nombre d'entre eux.

Ce que nous faisons au sein de l'Université de Lille (dont je suis vice-président transformation numérique), c'est de déployer progressivement de tels outils. Nous proposons ainsi depuis quelques mois un serveur de mail/agenda/contacts de type zimbra et déployons en ce moment même une solution nextcloud pour le stockage et le partage de fichiers. Nous envisageons pour 2019 la mise à disposition d'OnlyOffice sur nextcould qui rendra des services tout à fait compétitifs avec ceux de Google Drive. Tous ces outils sont basés sur du logiciel libre et administrés en interne. Nous nous appuyons cependant sur des offres commerciales de support au déploiement et à l'administration technique pour minimiser la prise de risque (environ 70000 étudiants et près de 7000 personnels concernés).

Pour être attractifs vis-à-vis de nos utilisateurs, nous faisons de la communication sur les avantages des solutions internes en termes de protection des données, capacité de stockage (50 Go extensibles sur demande), performances grâce à l'hébergement local, etc. Tout ceci a évidemment un coût en termes de matériel (serveurs et stockage) et de personnel (administration système et support aux utilisateurs).

Comme ces déploiements sont en cours, je pourrai faire un bilan sur cette liste d'ici un an si ça vous intéresse.

Librement,
Pierre.


Le 14/09/2018 à 11:28, Ghislain Fabre a écrit :

Le 14/09/2018 à 06:33, "d.michon" (d.michon AT laposte.net via educ Mailing List) a écrit :

Que faire si l'instauration des GAFAM se répand via l'habitus de personnels enseignants induisant ainsi les commandes aux SAS intervenant au sein de leurs propres UE, et les obligations de rendus et de passations à leurs étudiants ?

Sensibiliser les personnels enseignants ?

La question serait alors, comment optimiser la sensibilisation des enseignants ?
++

Ghis

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Pierre BOULET
Vice-président transformation numérique,
Professeur d'informatique, Faculté des Sciences et Technologies, CRIStAL - UMR 9189,
Directeur adjoint de la FR CNRS 3733 Transports Terrestres et Mobilité.

Pierre.Boulet AT univ-lille.fr | pro.univ-lille.fr/pierre-boulet
Siège : 42 rue Paul Duez, 59000 Lille
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