Re: [EDUC] Un ordinateur prêté à tous les élèves du primaire et du secondaire

[Étienne ANDRÉ <etienne AT intendancezone.net>]

Désolé pour les mauvais souvenirs Philippe ^_^

En l'espèce, mon lycée fournit du matériel à son importante ULIS avec un 
nombre significatif d'élèves "dys".  Ca marche tellement bien que je n'en 
entends jamais parler ! Toute demande de compensation d'un handicap, quelle 
que soit sa nature, est traitée avec la plus grande vigueur. La région venait 
de nous attribuer pour 20k€ de matériel robotique dans le cadre d'un projet 
d'intégration d'élèves en grande difficulté, ça j'applaudis ! (sans être 
certain du résultat de l'expérimentation, mais elle mérite d'être conduite)

Ce qui est bon pour les personnes en situation de handicap est parfois bon 
pour la multitude (amélioration des accès qui bénéficie à tous), mais si l'on 
fournit un matériel à des enfants ayant une difficulté particulière avec 
l'écrit en vue de leur éviter cette confrontation, c'est bien la preuve que 
l'équipement en machines est un moyen de ne plus écrire. Mais il faut 
peut-être renoncer à transmettre cette compétence à la majorité ?

Le fait de recopier des lignes comme punition, c'est un scandale pédagogique, 
aussi odieux que les coups de règle sur les doigts. Recopier cinquante fois 
une information, ce devrait être un conseil amical pour passer un cap et 
régler un problème de mémorisation. Recopier dix pages d'un ouvrage, c'est la 
meilleure manière d'infuser la grammaire, le style, l'orthographe de son 
auteur, avec des bénéfices énormes et rapides. Pour qui ne souffre pas d'un 
trouble particulier rendant l'exercice trop pénible bien entendu. J'ai aussi 
pas mal appris en recopiant au clavier, à l'époque où les disquettes de 
l'Apple IIc ne pouvaient pas être récupérées sous Windows 3.0 !

----- Mail original -----
> De: "Philippe Martorell" <martorell.philippe AT gmail.com>
> À: "Liste Educ April" <educ AT april.org>
> Envoyé: Samedi 6 Juin 2020 14:09:37
> Objet: Re: [EDUC] Un ordinateur prêté à tous les élèves du primaire et du 
> secondaire
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> 
> Le sam. 6 juin 2020 à 13:12, Étienne ANDRÉ <
> etienne AT intendancezone.net > a écrit :
> 
> 
> Et permettez-moi d'être formel sur le fait qu'une information que
> l'on a recopiée de sa main est enregistrée avec une toute autre
> qualité de mémorisation que n'importe quel autre procédé.
> Étienne ANDRÉ
> 
> 
> 
> Etienne, tu fais remonter de mauvais souvenirs sur ma prime scolarité
> !!! Si je peux comprendre que ce jugement est répandu, car il
> s'applique à la plupart d'entre nous, certains, et j'en fais partie,
> on des moyens de mémorisation différents. C'est toute la population
> dysquelquechose. Ca, un pédagogue le sait.
> Et de mon époque, justement, une punition était de recopier des
> lignes. On trouve pas mieux pour fâcher un enfant en difficultée
> avec l'écriture.
> 
> 
> 
> L'écriture, si elle est la base de notre civilisation, est aussi un
> moyen de tri scolaire. Un enfant dys aura bien plus de mérite qu'un
> autre de poursuivre des études basées sur l'écriture manuelle.
> 
> 
> Nous somme dans un monde où égalitée est souvent perçue comme
> personnes et donc moyens identiques. Les personnes ne sont pas
> identiques, donc les moyens devraient être différents pour s'adapter
> aux personnes. Or, c'est le niveau social qui donne des moyens
> différents, et non pas l'identité des personnes. Ainsi, aujourd'hui,
> il n'y a pas d'ascenseur social fonctionnel.
> 
> 
> Une école égalitaire devrait donner des moyens adaptés
> individuellement aux enfants. Un "tri" suivant les
> capacitées/possibilitées/handicap des enfants. Pas UNE école, mais
> DES écoles à moyens, pédagogie, progression différentes.
> 
> 
> Je n'ai, je crois, jamais vu ici défendre la distribution
> d'ordinateurs aux élèves spécifiquement dys. Je pense que c'est lié
> au réflexe "Pour être égalitaires, faisons la même chose partout et
> pour tous". C'est nier l'individu au profit d'une vision
> statistique.
> 
> 
> Voilà, un peu en colère.
> 
> 
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Étienne ANDRÉ
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