Re: [EDUC] Rev.de.pres : "Quand les profs dessinent l'Ecole du futur" (Edito de Francois Jarraud)

[cnestel AT free.fr]

----- "François Poulain" <fpoulain AT metrodore.fr> a écrit :

> Bonjour Charlie,
Bonjour François, 

> Le Tue, 26 Oct 2010 10:46:41 +0200 (CEST),
> cnestel AT free.fr a écrit :

> > D'aucuns n'hésitent d'ailleurs pas à considérer cette notion
> > de "formation tout au long de la vie" comme une déqualification
> > permamente d'un post-prolétariat devenu précaire et recyclable :
> 
> À titre personnel, je considère que s'il y a une chose que j'ai
> apprise au cours de mes études et qui me servira « pour la vie », c'est
> ma capacité à apprendre de façon autonome.

Ce que tu dis me semble partagé par tous, si l'on accepte également 
l'idée qu'apprendre de façon autonome signifie aussi apprendre dans 
l'échange avec autrui, dans le dialogue, dans le face à face... 

> Ne crois tu pas que la capacité à *se* former « tout au long de la vie »
> puisse avoir des conséquences différentes que la maximisation deuctive
> la seule employabilité du prolétaire soumis à *la* formation, et que
> ça puisse être vecteur d'émancipation ?

Sur le plan strictement formel tu pourrais avoir raison. Malheureusement
les sociétés humaines ne répondent qu'imparfaitement aux logiques
déductives.
"Dans le monde réellement renversé le vrai est un moment de faux"
disait feu Debord dans Société du spectacle. D'ailleurs pour illustrer
son propos je crois que l'on pouvait voir, dans le recueil de 
l'Internationale 
Situationniste, une photographie du panneau d'entrée du camp d'Auschwitz où 
l'on pouvait lire : "le travail rend libre".

Un monde où le vrai est devenu un moment de faux c'est aussi le novlangue
du roman de George Orwell.
Le novlangue (Newspeak en anglais) est une simplification lexicale et 
syntaxique 
de la langue destinée à favoriser la parole officielle et empêcher 
l'expression 
de pensées hétérodoxes ou critiques. 
http://fr.wikipedia.org/wiki/Novlangue

Parmi les différents typologies du novlangue :

- les mots trompeurs, qui ont changé de sens et qui signifient souvent 
le contraire de ce qu’ils exprimaient auparavant ;

- les mots subliminaux, qui sont utilisés pour produire certains effets de 
répulsion ou d’approbation chez le récepteur ;

- les mots marqueurs, qui expriment l’idéologie dominante ;

- Les mots tabous, que l’idéologie dominante s’efforce de supprimer, etc.

Nous sommes entrés dans une guerre sémiologique où ce qui devenu facteur
d'émancipation consiste précisément à extirper de sa tête les mots-valises
qu'on nous a fait entré bien souvent à notre insu.

Le site de la FSF regorge de mots ou phrases prêtant à confusion, que nous 
devrions éviter (la liste est savoureuse) :-)
http://www.gnu.org/philosophy/words-to-avoid.fr.html#Creator

Et si peu de membres de la communauté du logiciel libre se laissent
bernés par l'expression "informatique de confiance" qu'il traduiront  
automatiquement par "informatique déloyale", d'autres communautés nous
incitent à ne plus employer le terme "OGM" forgé de toutes pièces 
par Monsanto pour remplacer l'expression "chimère génétique brevetée" qui 
faisait peur aux consommateurs (comme on les comprend !!) 

D'autres expressions appartiennent au corpus lexical de l'OCDE,
"formation tout au long de la vie" en est une.

Employer une expression des plus connotées, où la puissance d'évocation va 
bien au delà de la puissance de signifié, c'est d'une manière ou
d'une autre accepter de parler le novlangue de l'adversaire.
La fonction du B2i c'est précisément, dans le socle commun, la formation
tout au long de la scolarité (l'occurrence vie n'apparaît pas dans
les textes officiels).


> Dans le passage du CP l'April que tu dénonces, il est question de «
> se former tout au long de la vie », et non pas de « la formation tout au
> long de la vie ». Amha ça laisse de la place pour la discussion, non
> ?

Pas d'exégèse comme alibi s'il-te-plaît. L'expression a littéralement
été copiée/collée d'un texte de l'EPI, sans aucune réflexion critique.
De plus, transformer l'école en lieu de formation, c'est oublier que
la mission principale de l'école ce n'est pas la formation, mais
l'instruction, l'enseignement.

Librement et amicalement,
Charlie