Re: [EDUC] Contrib'atelier #3 Toulouse, samedi 26/10

[Reboul Anne <reboul AT rocketmail.com>]

@Laurent :

Merci, surtout pour le lien sur le DIPHE. Pas trouvé comment avoir accès aux ressources, mais programme qui a grandement éveillé mon intérêt..

@Thierry :

Bonne idée !

Je pense aussi que ce taf n'est pas tenable bénévolement et que de toutes façons il faut trouver des soutiens conséquents. Surtout quand on remet la problématique en perspective et  qu'on sait que la situation découlera de décisions originaires de la loi "école de la confiance (La loi pour une École de la confiance a été promulguée au Journal Officiel le 28 juillet 2019. Abaissement de l'instruction obligatoire à l'âge de 3 ans, obligation de formation jusqu'à l'âge de 18 ans, pré-recrutement des enseignants, création d'un service public de l'École inclusive, etc.). Toujours le même schéma : ça prend des décision en haut et en bas faut marner comme on peut...ou anticiper.

Etant AESH depuis 8 ans, je peux témoigner de plusieurs petits détails :

- Les professionnels (orthophonistes, ergo, etc...) font de la rééducation fonctionnelle ou/et enclenchent des processus de compensations. Ils n'ont pas de "programmes" et s'adaptent au niveau, aux besoins et au rythme de l'enfant. Les RV sont en dehors du temps scolaire. Ils ont certes une/des compétences, mais sont déconnectés du "terrain".

- Certains parents refusent toutes prises en charge. Ca peut paraître paradoxal d'accepter l'étiquette "handicap" et de ne pas avoir conscience du décalage, mais c'est ainsi...

- Notre rôle en tant qu'AESH, est dans l'intitulé : A comme accompagnant et E comme élève.. Notre rôle prends son contexte dans un système scolaire, d'apprentissage de compétences répondant à la fois à des domaines codifiés par des programmes mais c'est aussi le lieu des "compétences sociales" .

- Personnellement, je conçois le A de accompagnant comme une triangulation : élève-enseignants-parents. Nos besoins se situent donc à cette croisée. Aide humaine entre compensation des difficultés scolaires et normalisation de l'élève qui doit être "comme les autres" avec ses différences.

- Ce que j'observe de ma place... c'est qu'on réinvente la roue chacune de notre côté, que nos efforts se perdent, notre énergie se disperse. Nous devons faire des choix : faire une mind map et laisser le jeune ou stimuler le jeune ? Créer, partager des outils déjà faits ou auxquels on n'avait pas pensé, c'est la possibilité de ne pas à avoir à faire ce choix en faisant les 2.

- Pour la partie logicielle, c'est parce que pour moi c'est le plus simple à gérer à plusieurs, qu'il n'y a pas tant que ça de ressources en libre. Que je pense aux parents qui attendent un ordi plus d'1 an (je connais une ado aveugle dont c'est le cas), alors que ça pourrait être simple de squizzer ce système si on a les ressources libres.

J'ai RV avec une des coordo PIAL de mon département qui avait l'air de trouver mon projet intéressant. Mon objectif, c'est qu'elle utilise des supports "référente AESH" pour me missionner sur une partie de mon temps de travail pour ce laboratoire d'ébullition. Je rêve sûrement, mais bon...

Merci à vous,

Sungja

Le lundi 21 octobre 2019 à 10:48:53 UTC+2, QUIQUEREZ Laurent <laurent.quiquerez AT univ-lyon1.fr> a écrit :

Bonjour,

je pense que pour un tel projet, la communauté du Logiciel Libre a sa
pierre à apporter, mais il faut absolument associer d'autres
professionnels : ergothérapeutes, orthophonistes, laboratoires de
recherche, association de familles, ergonomes... notamment pour les
aspect *validation* des solutions proposées/relayées.

Je pense donc à
https://diphe.univ-lyon2.fr/
https://www.fno.fr/
www.anfe.fr
...

Comme ça dépasse largement le cadre d'engagements bénévoles, ça devrait
être impulsé et financé par le ministère.

Laurent


Le 20/10/2019 à 21:54, thierry Celdran a écrit :
> Bonsoir je suis Thierry du réseau français des fablabs dans la section
> Fablabeducation et commission accessibilité handicap je pense au il
> serait intéressant que nous echangions sur des démarches en bien commun
> sur de tel sujet cordialement
>
> Le dim. 20 oct. 2019 21:14, Reboul Anne <educ AT april.org
> <mailto:educ AT april.org>> a écrit :
>
>    Bonjour,
>
>    Je suis AESH et suppose que parmi les enseignants de cette liste,
>    vous êtes un certain nombre à  avoir un ou des élèves en situation
>    de handicap.
>
>    Comme vous le savez, les créations de PIAL et les directives
>    européennes visant à l'inclusion vont augmenter le nombre des élèves
>    en grandes difficultés dans les établissements scolaires. Je ne vous
>    apprend pas que les enseignants vont devoir faire face à des
>    situations de plus en plus délicates, les AESH à des problématiques
>    d'accompagnements multiples et pas toujours judicieux (mais je
>    reconnais que faire les EdT est compliqué).
>
>    Dans ce contexte, il m'apparait comme une évidence qu'il serait
>    bénéfique d'anticiper ces difficultés et d'y trouver des débuts de
>    solutions. En tout cas l'idée d' "élaborer", de penser, d'échanger,
>    de partager des ressources, des retours d'expériences me semblent
>    intéressants.
>
>    Créer une sorte "d'Open Lab" (est ce le bon terme?) permettrait de
>    mutualiser la réflexion, des ressources pédagogiques, numériques,
>    des mind maps de différentes matières... Mais aussi des ressources
>    matérielles, peut être plus au niveau local du coup, concernant des
>    suites logicielles libres (et gratuites), du matériel à bas coût
>    (par exemple, il est possible de fabriquer une embosseuse braille
>    pour 100 euros), etc... Ceci répondrait en partie aux difficultés de
>    terrain des AESH, des enseignants et des parents.
>
>    Il se trouve que j'avais commencé à répertorier les appli adaptées,
>    j'avais aussi commencé à en parler sur cette liste et certains
>    semblaient fort intéressés...mais ne sachant pas où déposer cette
>    documentation et comment m'y prendre, j'avais laissé tombé..
>
>    Je remets à jour cette proposition, enrichie du contexte actuel et
>    objectivant des étapes. Je pense donc commencer avec les
>    contrib'ateliers : Framapad Lite
>    <https://mypads.framapad.org/p/toulouse-contribatelier-3-1d2ca97q6>
>    Autres infos Trouver un Contribatelier – Contribateliers
>    <https://contribateliers.org/trouver-un-contribatelier/#Toulouse>
>
>       
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>       
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>
>        Trouver un Contribatelier – Contribateliers
>
>    <https://contribateliers.org/trouver-un-contribatelier/#Toulouse>
>
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>
>        Framapad Lite
>
>    <https://mypads.framapad.org/p/toulouse-contribatelier-3-1d2ca97q6>

>    ____________
>
>    N'hésitez pas à venir me donner un petit coup de pouce, un conseil
>    (même plusieurs car je suis curieuse, mais j'ai peu de compétences
>    en informatique)
>
>    Bonne journée,
>
>    Sungja
>
>    --
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