Re: [EDUC] Pronote et PAI/PAP - votre avis

[Moebius <moebius1 AT free.fr>]

Le 28/09/2022 à 10:49, Vincent-Xavier JUMEL (April) a écrit :
> J'imagine que tu n'as pas idée des luttes de pouvoir internes au 
> ministère
> de l'Éducation Nationale entre les tenants du développement d'une
> informatique interne et ceux qui voudraient confier ça au marché. Pour
> l'instant, ce sont les seconds qui ont remporté la partie, mais 
> l'émergence
> de apps.education.fr laisse penser que les seconds ne sont pas 
> complètement
> laissés sur la touche. Laissons un peu faire le temps, j'ai bon espoir.
Ahhhh, «Laissons un peu faire le temps»...tu ne t'en ai peut-être pas 
aperçu mais ça fait longtemps que le temps est épuisé, c'est même pire : 
adieu GEPI par exemple! Dans 10 ans... on peut imaginer aisément de quoi 
il retournera.

> > Pour le reste, on nous balade de ci de là avec des cartes un peu 
> > moisies du
> > style rgp... ; on nous fait patienter ou on nous épuise ; et on nous
> > décourage car rien n'avance bien sûr, au contraire.
> Les messages de Laurent Cooper et de François Bocquet disent 
> essentiellement
> la même chose : n'attaquons pas avec les mauvais outils. 
Ce n'est pas du tout l'impression que j'ai eu, mais alors pas du tout du 
tout...
Quant à tout déléguer au chef d'établissement comme l'écrit M. Bocquet 
«en réalisant ou en faisant réaliser des audits et en étant conseillé 
par des collaborateurs vigilants (...)», hihihi..
Bon je trouve assez sympathique d'écrire des trucs rigolos pour égayer 
un peu cette liste où, parfois, on a tendance à broyer du noir.
> L'aspect
> propriétaire du logiciel ProNote de ne peut pas être combattu avec le 
> RGPD
> mais pour ce qu'il est. L'aspect intrusif des logiciels cahiers de 
> texte et
> ENT ne peuvent pas être combattus avec le RGPD, mais avec des arguments
> sociétaux. Il faut prendre rendez-vous avec les enseignants qui
> modifient/ajoutent des devoirs au dernier moment sur les cahiers de 
> texte en
> ligne pour leur signifier la dangerosité de la mesure et leur faire 
> accepter
> leurs propres insuffisances : quand, en tant que prof, j'oublie de donner
> les devoirs aux élèves à la fin d'un cours, je ne m'en prends qu'à moi 
> même
> et à mon inorganisation !
Alors là, un grand classique, le report final des problèmes sur «les 
enseignants qui
modifient/ajoutent des devoirs au dernier moment sur les cahiers de 
texte en
ligne» ; on franchit un joli cap là. Il y a une société qui fait en une 
année 5000000€ de bénef en tondant les établissements (et je ne sais 
rien des salaires versés, primes et autres stocks-options qui pour 
certains doivent sans doute, au total, dépasser un petit peu le smic 
horaire) et en imposant un logiciel fermé et c'est la faute au pauvre 
pékin qui, exténué en fin de journée, oublie de noter les devoirs ?! Pas 
mal...
En fait, c'est un paragraphe intéressant car il juxtapose des faits sans 
rapport de causalité : logiciels propriétaires vs libres, utilisation 
intrusive de l'informatique qui est une problématique indépendante de la 
précédente et une conclusion sans rapport également avec la 
problématique libre/privé ou plutôt éducation nationale/boîte privée.
Bref, un grand brouillard s'étend et Index Éducation peut continuer à 
couler d'heureux jours.
> > Le jour où chacun de nous aura compris qu'il s'agit de stratégies 
> > délibérées
> > des «élites» pour maintenir leurs privilèges, on aura fait un grand 
> > pas et
> > on pourra envisager d'autres actions. Ils ne sont ni imbéciles ni
> > inconscients et leur stratégie est, contrairement à ce que l'on peut 
> > penser,
> > bien affûtée !  Ils sont juste cupides. »
>
> Ne pas oublier le rasoir de Hanlon : « Ne jamais attribuer à la 
> malveillance
> ce que la bêtise suffit à expliquer ».
C'est souvent vrai dans d'espace individuel, mais à l'échelle de grandes 
organisations structurées, je n'y crois vraiment pas.

cordialement,
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