Re: [EDUC] Numérique : Interdiction des GAFAM, qu’en disent les enseignants ?

[Romain Debailleul <artoisvert AT free.fr>]

Pour répondre à Louis, l'auteur de l'article est effectivement un pro GAFAM, vraiment de mauvaise foi et très mal informé sur la réalité du terrain.

Il rédige son  CV pour se présenter comme s'il était spécialiste , mais ses affirmations sont gratuites.

J'ai répondu sur Twitter suite à un message de Marie-Odile mais c'est un exercice assez détestable, et sans doute inutile.

Comme tu l'évoques avec LinkedIn, il fait du dégat avec sa visibilité, mais qui lui en a donné?

Complètement d'accord avec ton analyse.

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De: "Louis Derrac" <louis.pro AT derrac.com>
À: educ AT april.org
Cc: "Eda" <eda AT mutu.net>, "Marie-Odile Morandi" <mbottoli AT mailarchi.it>
Envoyé: Samedi 21 Janvier 2023 10:51:54
Objet: Re: [EDUC] Numérique : Interdiction des GAFAM, qu’en disent les enseignants ?

Bonjour,

Et au passage, enchanté, j'ai rejoint cette liste à l'invitation de Bookynette :)

À ma connaissance, cela fait bien, bien longtemps que le Café Pédagogique ne reçoit plus un centime de Microsoft. Aujourd'hui, ils dépendent des dons de leurs lecteurs (et sont au passage en grande précarité).

Je partage tout à fait la réponse de Laurent. J'ajouterais que le passage de l'institution vers plus de logiciel libre ne peut se faire qu'à deux conditions, je crois : développer une vraie vision sur la place du numérique à l'école (Quel numérique ? Pourquoi ? Pour quoi ? Comment ? Quelle articulation éduquer avec, par et surtout AU numérique) qui est assez inexistante en vérité, et la partager avec les enseignants, la faire vivre, en faire la colonne vertébrale des politiques plus spécifiques (équipement, formation, etc.). C'est cette vision qui doit expliquer l'importance du logiciel libre (valeurs, éthique, émancipation, souveraineté, etc.), au-delà des questions techniques dont les enseignants se moquent en très grande majorité (et sur les dernières études, les usages numériques restent assez limités, surtout en classe). La deuxième condition, c'est encore et toujours la formation, qui est un immense enjeu (au-delà du logiciel libre) et dont on pourrait parler trèèèès longuement (j'ai commencé un travail de diagnostic dans le cadre de Edu2030, je commence à avoir des éléments). Voilà ce que j'en pense, à chaud, mais au plaisir d'en discuter avec vous.

Il y a aussi eu cet article, partagé par des DSI de l'éducnat sur LinkedIn notamment, et que j'avais trouvé beaucoup plus problématique : Le retour à la chignole ? Ou comment rater encore la modernisation du service public de l’Éducation nationale, épisode 123 (un record du monde). Pour le coup, l'auteur est un pro GAFAM assumé.

Belle journée,

Louis

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Louis Derrac

Comprendre le numérique pour pouvoir le critiquer et le transformer

➔Mon site : louisderrac.com

➔Mes articles : louisderrac.com/carnet

➔Mon numéro : 06 58 70 82 59

Le 2023-01-21T10:29:56.000+01:00, Eda <eda AT mutu.net> a écrit :

Bonjour,

Le 21 janvier 2023 09:10:05 GMT+01:00, Marie-Odile Morandi <mbottoli AT mailarchi.it> a écrit :

Article à lire et qui mériterait une réponse à ses deux auteurs. Pour qui roulent-ils ?

C'est wikipedia qui le dit :

https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Caf%C3%A9_p%C3%A9dagogique#Partenariats

Bon weekend :)

Eda

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Romain Debailleul,

MASTODON: @maths_c0d3 AT pouet.chapril.org

Lycée Carnot

Bruay-Labuissière

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