Re: [EDUC] La bataille du domaine public...

[Patrick <patrick.abul AT free.fr>]

Le vendredi 07 août 2009, Guyot a écrit :
> Le Friday 07 August 2009 01.41:40, vous avez écrit :
> 
> > Mais ceux qui ne font pas partie de l'Etat, y auront aussi accès.
> 
> Les méchants étrangers qui ne contribuent pas ... :-)

Pourquoi "méchants" ?

> On est bien ici dans une 
> logique purement financière qui néglige ce que l'étranger apporte aussi de 
> son côté.On pourrait tenter de faire les comptes de ce que la France 
> produit 
> de libre et de ce que l'étranger apporte ... Il s'agirait encore de faire 
> des 
> comptes qui ne m'intéresse pas. Ce que produit la France et met librement à 
> la disposition des étrangers me donne envie d'y aller en vacances ... 
> faut-il 
> inclure ces retombées ...

Tout ça est très beau, mais ça ne tient pas lieu de démonstration.


> >
> > Le principe dans le libre, c'est que ce qui est diffusé le devient. Dire
> > que le libre c'est gratuit, que quand on fait du libre il faut donner le
> > code à tout le monde fait partie de la réthorique des opposants au libre.
> > C'est tout bonnement faux. Les licences libres n'imposent de fournir le
> > code que lorsqu'il est distribué. Il est essentiel de comprendre que ceux
> > qui codent dans un cadre professionnel ne veulent pas le faire 
> > bénévolement
> > (leurs employeurs non plus), ce qui ne les empêchent pas de contribuer aux
> > projets lorsque c'est dans leur intérêt, et que tout le monde en profite, 
> > y
> > compris les enseignants. :-)
> 
> Enseignants qui ont contribué, via la formation produite (presque 
> gratuitement ... :-) dans le cadre d'écoles publiques sans écolage) par 
> l'État à donner à ces professionnels de l'informatique les connaissances 
> nécessaires pour leur travail.

Le paysant qui a nourri l'enseignant aussi...
 
> On continue de tourner en rond.
>
> Moi, je préfère intégrer les étranger, leur donner envie de venir en 
> vacances 
> en France, payer des impôts qui vont permettre à l'État de mettre à la 
> disposition de TOUS des connaissances gratuites. Et même si je n'en tire 
> pas 
> des bénéfices immédiats, d'autres en tirerons des bénéfices. Mon père me 
> disait "rend l'argent que je te donne à tes enfants ou à d'autres".

Les données météorologiques ou le nucléaire font partie pour toi des 
connaissances
que tu distribuerait gratuitement ?
Il y a des savoirs qui ne retirent pas d'avantages à leurs détenteurs 
lorsqu'ils 
conservés, c'est le cas des oeuvres d'art; ce n'est pas le cas de toutes les 
connaissances.
 
Cordialement.
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Le verrouillage nuit à la création.
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