Re: [EDUC] Quels arguments pour un tel message ? des pistes que j'utilise au Québec

[christophe Rhein <christophe.rhein AT rheinandco.net>]

Bonjour,

Où je me suis mal exprimé ou vous avez mal compris. Le libre comme Gsuite, comme Apple et Windows doit faire parti du cursus... Il n'y a aucune raison que l'un domine l'autre au niveau des apprentissages. 

Désolé pour la signature mais mes écrits n'engage que moi et j'ai la flemme où je n'y pense pas vraiment à la supprimer. 

Bon dimanche.

Le dim. 14 oct. 2018 à 00:02, Joel Pastol <kaslantien AT free.fr> a écrit :

Le 12/10/2018 à 08:27, christophe Rhein a écrit :
> Bonjour,
> Ne pas confondre Google grand public (domaine .gmail.com) et google
> Suite (domaine académique, ou lamda)... qui est professionnel dans les
> clous au niveau RGPD et bien plus encore.
> Ensuite dans un domaine Gsuite Education il y a les outils par défaut
> qui sont couverts par les CGU. Si l'établissement, le
> district/département ou Rectorat active ou utilise des outils tiers
> comme Youtube ou Padlet par exemple, il faut que l'administrateur
> Gsuite demande les autorisations aux représentants légaux. Cela
> s'affiche automatiquement sur l'écran de l'admin.
> Depuis des années je répète à qui veut l'entendre qu'il faut qu'un
> apprenant voit tous les OS et système informatique dans son cursus
> mais cela freine principalement au niveau des personnels (au sens
> large).
> Perso je trouve que parler des GAFAM n'a pas de sens car l'on mélange
> les genres: informatique, supermarché, réseaux sociaux, fabriquant de
> matériel...
> Je me méfie plus de Facebook + Instagram + Whatsapps qui fait connerie
> sur connerie au niveau mondial que de Gsuite (Google professionnel).
>
> Cordialement
>
> Canopé Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes
>
> Christophe Rhein
> Médiateur de ressources - Numérique éducatif
>

Et bien là vous donnez raison à Louis-Maurice De Sousa,

si l'institution incite à l'usage des produits google (et
microsoft/apple, on arrive déjà à trois lettres composant les gafam,
soit plus de la moitié) , par voie de conséquence, l'institution incite
à leur usage, avec une forme d'injonction institutionnelle ; vous leur
apprenez alors à fumer, si je reprends son allégorie de la cigarette ...

Je vous renvoie à Bourdieu et la notion d'Habitus ...

Alors que faire connaître les risques méfaits et comment les menottes
numériques s’insufflent sournoisement à travers les usages, tout en
proposant des alternatives libres qui ne sont pas exhaustives , alors là
on ferait de l'éducation, et les élèves pourraient in fine choisir quels
outils ils décident (et oui, les élèves peuvent décider si on éclaire
les zones d'incertitudes, si on fait notre travail d'accompagnement à la
citoyenneté ...).

C'est bien dommage que quelqu'un qui signe au nom du réseau Canopé n'en
soit pas encore conscient en 2018 ...

--
Djo
titulaire Master2 Sc Humaines/Sc de L'Éducation
Technologies de l'Education et de la Formation, usages numériques
(bah ouep moi aussi je peux avoir une signature qui pouet)