Re: [EDUC] Quels arguments pour un tel message ?

[Ghislain Fabre <ghislain.fabre AT open-elearning.com>]

Salut,

Quelques pistes ?

* https://degooglisons-internet.org/fr/#enjeux

* impact sur la démocratie : https://github.com/alphoenix/donnees/tree/master/lobbies-gafamut

* Mettre en relation la concentration des richesses et des pouvoirs https://www.francetvinfo.fr/monde/les-8-personnes-les-plus-riches-du-monde-possedent-autant-que-la-moitie-de-la-population-mondiale_2021414.html avec la part du numérique centralisé / gafam : https://www.forbes.fr/classements/classement-forbes-2018-top-20-des-milliardaires-mondiaux/?cn-reloaded=1

* Se rendre compte que ce n'est qu'un prélude avec l'arrivée de l'IA dont même le Sénat averti du problème à venir : http://www.senat.fr/rap/r16-464-1/r16-464-19.html (faire un Ctrl + F avec démocra)

Est-ce que cet enseignant aurait le même point de vue en étant sensibilisé au enjeux ci-dessus ? Et les élèves ?

D'un côté pédagogique, vis à vis des élèves, les sensibiliser aux enjeux, leur faire connaître et tester des alternatives éthiques, appliquer sur ces alternatives "une éducation aux usages des dits reseaux sociaux", mais il serait aussi peut-être pragmatique de proposer, facultativement, à ceux qui pensent encore utiliser les gafams par la suite des mesures de protection (ex. installer par exemple uBlock origin et non pas Addblock pour taper dans le portefeuille des gafams, leur dire concrètement ce qu'ils pourront protéger via tel réglage, et ce qui ne pourra pas l'être) ?

Faire un débat sur le sujet en classe avec les élèves pourrait être intéressant, après sensibilisation, avec des questions du genre "Pensez-vous encore utiliser X ?" Pourquoi ? (que ce soit oui ou non)

Mes 2 cents,

++

Ghis

Le 11/10/2018 à 16:00, Cédric Frayssinet a écrit :

Bonjour,

Sur une liste, la question portait sur l'usage du Cloud par les élèves et notamment Google Drive... Quelles sont les pratiques dans les EPLE ?

Une réponse dit :

Bonne question !
Quid du RGPD ?
Comment concilier les pratiques de nos jeunes avec le filtre académique, l'absence de wifi, les prescriptions académiques, qui déconseillent l'usage de Google... et cohabiter avec les programmes invitant a eduquer aux usages des dits reseaux sociaux...
Notre école doit elle rester un sanctuaire qui exclue les gafam ou doit elle les utiliser pour former les futurs citoyens ?
Le débat est ouvert...

Ce à quoi, une nouvelle réponse arrive :

Pour ma part, après ton mail d'il y a qq jours sur Google suite éducation, je fais le choix de continuer à utiliser les outils que nos élèves utilisent déjà pour certains et/ou utiliseront de manière certaine dans leur avenir, cela me paraît le seul moyen de leur faire mettre "les mains dans le cambouis" et de les former vraiment à être de futurs citoyens ! Les Gafam sont partout, autant les connaître pour être un utilisateur averti !

J'utilise donc Google Drive et autres réseaux sociaux avec les élèves, c'est un excellent moyen de les sensibiliser au RGPD ! Tant pis pour les prescriptions académiques... je crois que nous avons beaucoup d'arguments pour justifier nos choix d'enseignants face à des élèves et avec eux au quotidien.

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J'aimerai donc faire une réponse argumentée mais je voudrais apporter des arguments imparables, que répondre donc ?

Merci d'avance, Cédric

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