Re: [EDUC] Quels arguments pour un tel message ?

[Louis-Maurice De Sousa <louis.de-sousa AT pi-et-ro.net>]

Le 11/10/2018 à 16:44, PASTOL Joel a écrit :
> Le 11/10/2018 à 16:00, Cédric Frayssinet a écrit :
> > Bonjour,
> >
> > Sur une liste, la question portait sur l'usage du Cloud par les élèves
> > et notamment Google Drive... Quelles sont les pratiques dans les EPLE ?
> >
> > Une réponse dit :
> >
> > Bonne question !
> > Quid du RGPD ?
> > Comment concilier les pratiques de nos jeunes avec le filtre
> > académique, l'absence de wifi, les prescriptions académiques, qui
> > déconseillent l'usage de Google... et cohabiter avec les programmes
> > invitant a eduquer aux usages des dits reseaux sociaux...
> > Notre école doit elle rester un sanctuaire qui exclue les gafam ou
> > doit elle les utiliser pour former les futurs citoyens ?
> > Le débat est ouvert...
> >
> > Ce à quoi, une nouvelle réponse arrive :
> >
> > Pour ma part, après ton mail d'il y a qq jours sur Google suite
> > éducation, je fais le choix de continuer à utiliser les outils que nos
> > élèves utilisent déjà pour certains et/ou utiliseront de manière
> > certaine dans leur avenir, cela me paraît le seul moyen de leur faire
> > mettre "les mains dans le cambouis" et de les former vraiment à être
> > de futurs citoyens ! Les Gafam sont partout, autant les connaître pour
> > être un utilisateur averti !
> >
> > J'utilise donc Google Drive et autres réseaux sociaux avec les élèves,
> > c'est un excellent moyen de les sensibiliser au RGPD ! Tant pis pour
> > les prescriptions académiques... je crois que nous avons beaucoup
> > d'arguments pour justifier nos choix d'enseignants face à des élèves
> > et avec eux au quotidien.
> >
> > ___________________________________________________________
> >
> > J'aimerai donc faire une réponse argumentée mais je voudrais apporter
> > des arguments imparables, que répondre donc ?
> >
> > Merci d'avance, Cédric
>
> bah pour moi il a pas tort à 100% : il faut connaitre les gafam et leurs
> méfaits,
> mais éduquer c'est ouvrir les possibles aux élève pour qu'ils fassent
> des choix éclairés en tant que citoyens plus tard,
> ça nécessite donc qu'il faille leur faire découvrir les alternatives
> libres aux gafam, et il y en a plein,
> et via un comparatif, les éclairer sur les différences , ensuite, oui,
> aux élèves de faire leur choix d'outils .


C'est vrai que pour qu'ils choisissent en conscience de ne pas fumer, il 
faut leur apprendre à utiliser des cigarettes Malboro® ou Camel®… 
D'ailleurs, ils sont déjà nombreux à fumer, alors…
:-)


Comme les cigarettiers, les GAFAM sont des entreprises nuisibles et il 
n'y a pas d'autre choix que de ne pas s'en servir. Il ne peut y avoir 
d'usage raisonné de ces outils. Ils sont conçus pour nous emprisonner. 
Ils représentent une atteinte aux libertés et à la démocratie.

--

Louis-Maurice De Sousa