Re: [EDUC] Re: [EDUC] Re: [EDUC] Enseignement de l'informatique oui, B2i non

[cnestel AT free.fr]

Salut Julia,

Tu écris :

> Donc si j'ai bien compris ta démonstration, le B2i "c'est de la merde" donc
> on ne fait rien et on laisse Microsoft et Co s'engouffrer dans la brèche.
> Pour avoir lu le B2i en question et l'avoir un peu étudier, je confirme que
> c'est vraiment mauvais, mais n'existe-t-il pas un moyen de "hacker" le B2i
> pour en faire quelque chose de bien ? Tu parles de créer du contenu pour une
> matière non enseignée. Et si nous proposions des cours sur l'internet et
> l'informatique libre, qui permettent de valider une ou plusieurs compétences
> de ce fameux B2i ?

> Julia

En premier lieu j'ai envie de te répondre par un copier/coller trouvé par 
le hasard de requêtes sur Google sur un site de la FSU où l'on peut lire ceci 
:

"En donnant la priorité aux compétences, les connaissances, les savoirs 
passent au second 
plan. On n’apprend plus le français, l’anglais, la littérature, on apprend à 
communiquer. On 
n’apprend pas l’informatique, mais on se forme à utiliser les logiciels « 
Microsoft ». Le 
temps consacré à l’élaboration de compétences se fait au détriment de celui 
consacré à 
l’appropriation de savoirs, et le survol des connaissances a tendance à se 
généraliser. De 
plus, l’idée qu’il existerait des super-compétences, dites transversales, 
indépendantes des 
savoirs à mettre en oeuvre, est dénuée de fondement : peut-on développer, par 
exemple, la 
« capacité à résoudre des problèmes », sans maîtriser les outils 
mathématiques à mettre en 
oeuvre ?". 
Réf : http://sd72.fsu.fr/spip.php?article442

Inutile de dire que j'adhère totalement à cette analyse. Et je considère que 
si l'on
devait remplacer l'usage de logiciels "Microsoft" par des "logiciels libres" 
(ce qui est
souvent le cas dans les établissements scolaires, mais sous MS Windows), cela 
ne changerait
rien à l'affaire.

Jusqu'à preuve du contraire un logiciel libre se définit par 4 degrés de 
liberté. 

Tant que les programmes scolaires interdiront d'aller plus loin que la seule 
utilisation
de logiciels pour valider telle ou telle compétence "transversale" la place 
des logiciels 
libres au sein du monde éducatif ne vaudra guère mieux qu'un freeware.

En revanche, rien ne t'interdit de proposer une alternative au B2i, ne serait 
qu'en 
réintroduisant les anciens items supprimés il y a trois ans au motif officiel 
qu'il s'agissait davantage
de "connaissances" que de "compétences",