Re: [EDUC] Visio-conférence

[Guyot Vincent <linux AT cvgg.org>]

Le jeudi 12 novembre 2020 à 10:30:30, Jean-Luc GENET a écrit :
> Bonsoir
> Merci Vincent-Xavier je te rejoins tout à fait.
> 
> Une de mes collègues de Lycée a testé la classe demi groupe cette semaine.
> Elle a choisi d'inviter le groupe distanciel à participer en direct par
> visio etdonne sur l'ENT les mêmes infos à tous les élèves. Elle m'a dit que
> d'autres adoptaient ce principe, je n'ai pas d'autre retour d'expérience.

Il y a une différence entre « inviter » et obliger. Des collègues ont 
clairement fait savoir qu'il était aujourd'hui
nécessaire d'obliger les élèves à suivre les visios parce que « 
l'enseignement à distance le nécessite ».

Bien heureusement d'autre collègues ont aussi fait savoir leur opposition. 
J'ai connaissance d'un élève qui ne voulant
pas participer à ces visios, mais n'osant pas le dire, devait trouver tout 
plein de stratagèmes pour l'éviter. Une
collègue m'a clairement dit que mon opposition lui avait permis d'oser ne pas 
faire de visio, sans quoi m'a-t-elle dit
elle n'aurait pas osé ne pas le faire.

Je pense important de souligner ici que la pression des autorités, mais aussi 
de beaucoup de collègues à l'utilisation
d'une informatique fortement consommatrice de bande passante dessine un monde 
où la course à la puissance est justifiée
par des impératifs pédagogiques (entre autres). Or, pour moi, rien n'est plus 
faux. Non seulement parce que trop souvent
la visio est inutile, voir contre productive, mais aussi parce que les autres 
moyens, loin de constituer un retour en arrière,
permettent d'apprendre plus efficacement (puisque de manière moins 
dispendieuse en terme de puissance et en raison d'un
asynchronisme qui permet le temps d'une réflexion diminuant le bruit, les 
informations inutiles des
communications synchrones, et nous forçant à une frugalité lowtech 
décroissante) et enfin parce qu'elle masque les
« autres possibles », comme le dit François Jarrige dans « Face à la 
puissance ». En effet, chez nous, certains élèves utilisent des
raspberry comme poste de travail et, ayant toujours marqué que l'utilisation 
d'un raspberry permet de faire bien plus que
ce qui est demandé classiquement à un élève de niveau lycée, pour autant 
qu'on l'utilise intelligemment, vous pouvez
imaginer leur réaction quand la visio est arrivée. Tenter ensuite de soutenir 
que l'utilisation de forums est
parfaitement suffisante pour communiquer quand des collègues, qui ne savent 
même pas ce qu'est un Watt, leur
disent que la vidéo est plus efficace, est difficile. En cela, la profusion 
des discussions sur la vidéo, masque
clairement la promotion d'outils déjà éprouvés, efficaces et hautement 
lowtechnologiques, comme la promotion des voitures
masque celles vélos.

Il est surprenant de constater que la promotion du travail à la maison passe 
par celle de l'une de ses qualités, à
savoir, la possibilité d'organiser librement son travail. Si elle est 
utilisée par beaucoup d'enseignants, par la
présence qu'elle impose, la visio va réintroduire un cadre d'apprentissage 
temporellement rigide à la maison. Or, outre les
problèmes déjà signalés de droits à la vie privée, il est parfaitement 
compréhensible que la rigidité de cette structure
pose d'importants problèmes dans le foyer, notamment pour les personnes 
vivant dans de petits espaces et avec un seul
ordinateur. Si plusieurs enfants peuvent utiliser une seule machine, celle de 
leurs parents par exemple, lors de
communications asynchrones, la visio va forcément à un moment où un autre 
nécessiter l'achat de machines supplémentaires.
On doit donc impérativement sans cesse se demander pour quels avantages ? Ce 
d'autant plus que la rigidité du cadre
temporel d'apprentissage imposé par la visio, va à l'encontre d'une 
autonomisation des élèves. L'apprentissage de cette
autonomie, chez les lycéens, ne passe-t-elle pas justement par la liberté 
d'organisation que le travail à distance
devrait permettre d'apprendre ?

Librement.

> Le 12/11/2020 à 21:15, Vincent-Xavier JUMEL a écrit :
> > Attention, je n'utilise, à titre perso, que très peu la visio et encore
> > moins le visio-enseignement. Mais je suis rattrapé, assez régulièrement 
> > par
> > des prinxcipes de réalité entre un idéal et le réel.
> > 
> > Pour certains, si je ne leur pointe pas du doigt l'erreur, je les perds, 
> > au
> > sens où ils se désintéressent de mon propos. Si de plus, mon propos est
> > véhiculé par un medium qui leur impose un double travail, ils sont encore
> > perdus. Ce n'est pas mon souhait, mais c'est la réalité de certains de mes
> > élèves.
> > 
> > Donc, oui, malheureusement, parfois ce passage par la vidéo est 
> > nécessaire.
> > 
> > 
> > --
> > Pour vous désinscrire de cette liste : 
> > https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ
> > 
> > Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la 
> > liste educ et vos informations personnelles :
> > https://listes.april.org/wws/info/educ
> > 
> > 
> 

> --
> Pour vous désinscrire de cette liste : 
> https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ
> 
> Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la 
> liste educ et vos informations personnelles :
> https://listes.april.org/wws/info/educ
> 
> 


-- 
Vincent Guyot
@debian GNU linux