Re: [EDUC] Visio-conférence

[Arnaud Champollion <arnaud.champollion AT laposte.net>]

Voilà.

Si demain ma classe ferme, mes CP sont incapables de communiquer via un 
tchat.

Mes CE1 pourraient mais alors ce serait l'objectif unique de la séance 
et ils ne pourraient pas l'utiliser comme un moyen de communiquer pour 
autre chose.

Pour les temps synchrones, seule la visio nous permet de travailler.

Les temps asynchrones existent aussi pour cette tranche d'âge, mais 
entre moi et les parents (j(envoie le travail, ils renvoient). Et ce 
sont eux qui les font travailler leurs enfants de façon synchrone en 
réalité.

Ce temps de visio c'est un rendez-vous quotidien qui maintient la 
rythme. Une fois que le parent a connecté l'ordinateur et installé son 
enfant, c'est moi qui gère pendant une heure, et papa/maman peuvent se 
consacrer à autre chose, le reste du temps ce sont eux qui, par la force 
des choses, font classe, même si c'est sur ma prescription.

Si on devait refaire la classe à distance, il nous faudrait dans l'idéal 
des outils de visioconférence performants pour 25 personnes en même 
temps. Je ne sais pas si la classe virtuelle du CNED serait moins, 
autant ou plus performante qu'au premier confinement, mais si c'est 
l'outil institutionnel unique proposé sur apps, je commencerai par ça. À 
défaut ça une solution libre externe, si pas d'autre possibilité.

Arnaud


Le 11/11/2020 à 21:41, Vincent-Xavier JUMEL a écrit :

> > > Dans les petites classes (maternelle, et au moins jusqu'au CE2) où la
> > > maîtrise de l'écrit est encore très largement en construction, non.
> >
> > La maîtrise de l'écriture serais-je tenté de dire ... Même si je ne suis pas 
> > sûr que l'apprentissage du clavier,
> > notamment pour les dyspraxiques, soit contre indiqué.
> Je pense qu'il s'agit déjà de la maîtrise de la lecture, avant même celle de
> l'écriture. Cette maîtrise de la lecture n'est clairement pas acquises avant
> au moins le CE2, et parfois pas avanttle collège. Et je parle bien de lire
> couramment, de façon à ce que cette lecture ne soit pas un déchiffrage. Par
> exemple, chez les élèves de 6ème que j'avais l'année dernière, certains
> déchiffraient plus qu'ils ne lisaient. La lecture d'une consigne mobilisait
> donc leurs capacités et ils n'étaient donc pas en mesure de comprendre la
> consigne.
>
> Chez certains élèves, ça perdure même jusqu'au lycée.
>
> Librement,
>
>
> --
> Pour vous désinscrire de cette liste : 
> https://listes.april.org/wws/sigrequest/educ
>
> Pour connaître la configuration de la liste, gérer votre abonnement à la 
> liste educ et vos informations personnelles :
> https://listes.april.org/wws/info/educ


--
Arnaud Champollion