Re: [EDUC] Une discipline informatique à l' école ?

["Philippe-Charles nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>]

Patrice Pillot a écrit :
> Bonjour,
>
> Trouvé via linuxfr un article intéressant de JP Archambault dans la 
> revue Medialog repris sur Framasoft :
> http://framablog.org/index.php/post/2007/06/12/Debat-informatique-ecole-education-Archambault 
>
>
> Après avoir salutairement souligné les incohérences didactiques 
> actuelles de l'enseignement de l'informatique (si on peut appeler ça 
> comme ça) dans le secondaire, JPA conclut en appelant de ses vœux la 
> constitution d'une discipline informatique au lycée qui permettrait, 
> entre autres choses, l'enseignement des bases de l'algorithmique et de 
> la programmation.
JPA commet, à mon humble avis, une grande erreur de limiter un tel 
enseignement au seul lycée.

A partir du moment ou le B2i devient une validation de compétences 
obligatoire dès le primaire, les savoirs sous-jacents qui permettraient 
de rendre intelligibles ces compétences devraient être enseignées.

> Après les questionnaires Candidats.fr et ADULLACT, ce thème semble 
> émerger comme un point de débat majeur dans les mois qui viennent au 
> sein de la communauté éducative, bien sûr, mais aussi au sein de la 
> communauté des "libristes" (pour des raisons qu'il me semblent 
> superflues de mentionner sur ce canal).
Il est également présent sur les listes de professeurs de technologie en 
collège.


> Je me réjouis de celà pour des tas de raisons. Mais il est un point 
> que je ne vois néanmoins pas abordé, c'est celui de la formation des 
> formateurs. Comme je l'ai indiqué, JPA brosse à grands traits (ou 
> laisse imaginer) comment pourrait s'organiser l'enseignement d'une 
> discipline informatique, du collège au lycée, en affichant des 
> objectifs ambitieux mais sans aucun doute légitimes.
Avant de poser la question bureaucratique (et l'on sait la critique dont 
sont victimes les IUFM et le pédagogisme à longueur d'enfilades par 
exemple sur Usenet) ne devrait-on pas réflechir en premier lieu, et 
pourquoi pas en s'appuyant pour commencer sur les items du B2i, aux 
connaissances minimum que devrait connaître chaque citoyen au sortir de 
l'école (prise dans son sens généréique).

> Mais quid des enseignants chargés de cette discipline ? Les 
> enseignants de technologie au collège, par exemple, sont-ils tous 
> capables (dès aujourd'hui) de dispenser, par exemple, des 
> enseignements sur la représentation des données, prolégomènes à 
> l'enseignement de la programmation ? 
L'enseignement de la programmation est sans doute fondamental mais avant 
d'en arriver là, d'autres prérequis informatiques sont nécessaires.
A noter que certains de ces prérequis ont disparu des programmes de 
technologie sous la pression de l'académie des sciences et technologie.

> Au vu des contacts que je peux avoir, pourtant assez fréquemment, avec 
> les enseignants, j'en doute (mais l'emploi de "douter" n'est ici pas 
> euphémistique). Comment dès lors organiser matériellement cet 
> enseignement ? Quels moyens humains sont mobilisables, dans quels délais.

Sur quels critères objectifs te baes-tu ?
> Connaissant mieux le primaire que le secondaire, je suis avide de vos 
> réponses. 
Le débat quand tu veux.

Charlie