Re: [EDUC] [presse] Elargir l'enseignement de l'informatique : un enjeu national, par Pierre Corvol et Michel Cosnard

["Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr>]

Odile Bénassy a écrit :
> Cela dit pour ce qui est de la tactique, évidemment il y a un danger. Mais 
> pouvons-nous effacer d'un trait la sociologie académique bien de chez nous, 
> qui a causé justemment tout ce retard que nous déplorons ?
>
> Quand j'étais étudiante, moi, je n'ai pas pu apprendre l'informatique, parce 
> que j'étais trop bonne élève. Voilà. (je n'avais qu'à pas écouter les profs, 
> ok)
>
>   
Bonjour Odile,

Lorsque tu cibles la sociologie académique bien de chez nous , dont les 
sciences de l'éducation qui relèvent  institutionnellement de la 
sociologie, pour évoquer le retard que nous déplorons, je partage ton 
point de vue, sous réserve de considérer qu'il n'y a que la sociologie 
en cause,mais une convergence d'un certain nombre de lobbies.

Pour rester dans la sociologie acdémique, rappelons tout de même qu'il 
n'y a pas que les sciences de l'éducation qui étaient rattachées aux UFR 
de sociologie dans les universités. IL y avait également les 
départements de communication et d'éducation au médias. Dès le début, 
leur approche de l'informatique dans leurs fondements épistémologiques 
ne s'est pas faite en séparant le hardware du software, en tant que code 
source, mais en considérant l'ordinateur comme un outil ou comme un 
média. C'est cette perception idéologique qui a permis la convergence 
avec Microsoft, comme en témoigne le financement de Microsoft au site 
Café Pédagogique où triomphent l'idéologie pédagogiste des compétences 
au détriment des connaissances, l'outil, le média.

Tant que la communauté enseignante du Libre n'aura pas rompu avec le 
pédagogisme, prônera l'éducation au détriment de l'instruction publique, 
l'usage des logiciels libres sans poser la nécessité d'enseigner un 
certain nombre de savoirs sous-jacents à ces usages, etc, elle fera 
fausse route.

Amicalement
Charlie