Re: [EDUC] [presse] Elargir l'enseignement de l'informatique : un enjeu national, par Pierre Corvol et Michel Cosnard

[Odile Bénassy <obenassy AT april.org>]

Le Wed, 18 Nov 2009 09:16:37 +0100,
"Philippe-Charles Nestel (Charlie)" <cnestel AT free.fr> a écrit :

> Odile Bénassy a écrit :
> > Cela dit pour ce qui est de la tactique, évidemment il y a un danger. 
> > Mais pouvons-nous effacer d'un trait la sociologie académique bien de 
> > chez nous, qui a causé justemment tout ce retard que nous déplorons ?
> >
> > Quand j'étais étudiante, moi, je n'ai pas pu apprendre l'informatique, 
> > parce que j'étais trop bonne élève. Voilà. (je n'avais qu'à pas écouter 
> > les profs, ok)
> >
> >   
> Bonjour Odile,
> 
> Lorsque tu cibles la sociologie académique bien de chez nous , dont les 
> sciences de l'éducation qui relèvent  institutionnellement de la 
> sociologie, pour évoquer le retard que nous déplorons, je partage ton 
> point de vue, sous réserve de considérer qu'il n'y a que la sociologie 
> en cause,mais une convergence d'un certain nombre de lobbies.
> 
> Pour rester dans la sociologie acdémique,

je voulais dire plus exactement : la sociologie, le comportement, de nos 
responsables académiques


> rappelons tout de même qu'il 
> n'y a pas que les sciences de l'éducation qui étaient rattachées aux UFR 
> de sociologie dans les universités. IL y avait également les 
> départements de communication et d'éducation au médias. Dès le début, 
> leur approche de l'informatique dans leurs fondements épistémologiques 
> ne s'est pas faite en séparant le hardware du software, en tant que code 
> source, mais en considérant l'ordinateur comme un outil ou comme un 
> média. C'est cette perception idéologique qui a permis la convergence 
> avec Microsoft, comme en témoigne le financement de Microsoft au site 
> Café Pédagogique où triomphent l'idéologie pédagogiste des compétences 
> au détriment des connaissances, l'outil, le média.
>

au sein du petit monde très spécial de l'éducation et de ses responsables, on 
se retrouve donc avec deux groupes :

1) les matheux ou leurs héritiers, pour qui seule l'algorithmique a le rang 
suffisant pour mériter d'être enseignée

2) les "anti-tout ce qui est nouveau" (pour faire simple) qui enferment 
l'informatique dans le terme d'outil pour pouvoir lui appliquer 
tranquillement leurs schémas mentaux - ceux-ci trouvent on ne peut plus 
facilement des puissances d'argent pour alliés

Et il nous faudrait exister un peu mieux, un peu plus efficacement, pour 
représenter l'informatique, la vraie (donc - plus ou moins - la libre...), 
cette oubliée !
 
> Tant que la communauté enseignante du Libre n'aura pas rompu avec le 
> pédagogisme, prônera l'éducation au détriment de l'instruction publique, 

du veux dire : la promotion (marketing) au détriment de l'instruction 
(enseignement) ?

> l'usage des logiciels libres sans poser la nécessité d'enseigner un 
> certain nombre de savoirs sous-jacents à ces usages, etc, elle fera 
> fausse route.
> 
> Amicalement
> Charlie
> 
> 


-- 
Odile Bénassy
http://obenassy.free.fr