Re: [EDUC] windows imposéà l'école

[cnestel AT free.fr]

----- "François Poulain" <fpoulain AT metrodore.fr> a écrit :

Quand bien même tu aurais raison, n'oublie pas que tu réponds
à un parent d'enfant scolarisé en primaire.

Et la perception qu'il peut avoir des sciences est réflexive
de l'enseignement primaire, et rajouterai-je en collège.

Par exemple en primaire, le calcul (savoir lire, écrire et
compter) n'est pas présenté aux enfants comme une activité
"scientifique" de type main à la pâte, découverte des plantes,
etc.

Quand notre cher ministère a fait sa réforme du socle commun
et décomposé les enseignements en collège en différents 
pôles - pôle sciences et technologie , pôle culture dite
humaniste, etc -, j'ai découvert "mort de rire" qu'il
avait oublié les maths dans le pôle sciences.

Cette erreur a été plus ou moins rattrapée après.

D'ailleurs quand je demande à mes élèves de nommer les
sciences qu'ils connaissent, ils oublient systématiquement
les maths et sont perplexes quand je leur dis que 
les mathématiciens considèrent les maths comme la reine 
des sciences.

Tout le hiatus provient d'une démarche "pédagogique" mise
en avant dans les programmes scientifiques - la démarche
dite par investigation - c'est-à-dire une méthode inductive
(sans mise en garde des dangers du raisonnement par
induction) qui se prête mal à une approche déductive.

Le raisonnement si... alors... etc, est un raisonnement
qualifié par les "pédagogues" d'hypothético-déductif.

Alain Waznez traduit une perception de parent de terrain.
Et je dois dire que je partage tout ce qu'il décrit.

Amicalement,
Charlie