Re: [EDUC] Document: Les différents enjeux du numérique

[cyberesprit <cyberesprit AT cyberesprit.fr>]

Merci pour toutes ces corrections, j'ai pourtant un humain stricte qui me 
corrige mais apparemment ce n'est pas suffisant ;-)

Le samedi 30 avril 2016, 13:19:01 CEST Étienne ANDRÉ a écrit :
> Salut,
> 
> C'est vraiment super. Habitué à m'adresser aux lycéens, le tutoiement du
> lecteur me pique un peu les yeux. 9/10 (on ne note toujours pas sur 20,
> dans le primaire ?) pour la présentation.

Ce tutoiement est destiné à plus jeune, je me suis dit que ce serait plus 
proche du lecteur et plus (+) discussion que monologue ...

Par contre pour des âges plus avancé non, je le conçois.

Merci pour cette super note, pour un débutant comme moi sans formation et qui 
n'est qu'à son 2ème travail avec Scribus, c'est motivant !

> 
> Il est dommage de diffuser le document au format PDF et pas au
> format-source, ce qui m'aurait permis de commenter le doc en direct, au
> lieu de ce qui suit.

Oui pardon, je ne voulais que en parler brièvement.
Les textes étant presque tous à réécrire et le documents étant loin d'être 
mature, je me suis dit que ce ne serait pas utile, et qu'on pourrait me 
demander au cas où.

Je vais les mettre avec, je les mettrais à jour de temps en temps.

Tient, je vais peut-être les mettre dans un dépôt git.

> 
> Des coquilles, ou des remarques stylistiques à la recherche de la clarté
> totale du message :
> 
> - p.3, § en gras : enlever le O majuscule à ordinateur
> - p.3, § en rouge : faire partiE
> - "la plupart des adultes sont très souvent perdus" : cela fait deux
> précautions oratoires enchaînées, et donc un effet de confusion.
> J'enlèverais le "très souvent", ou au moins le "très". - p.3, point 2 :
> "l'informatique" (substantif) est comparée à "lire, écrire et compter"
> (verbes à l'infinitif) : je mettrais donc "utiliser l'informatique", mais
> il y a probablement mieux à trouver. - p.3, point 2 (et probablement à
> d'autres endroits par la suite) : le (e) optionnel de féminisation de
> l'adjectif. Les féministes "hard" préfèrent le tiret "indépendant-e" - p.3,
> dernier § : j'enlèverais le "seulement" pour but.
> - p.3 : compte tenu du public, je me pose la question de signaler qui est
> Aristote (philosophe Grec, IVe siècle avant J.-C.), mais je conçois que
> cela surcharge un peu le document.
> 
> -p.4, § en gras : j'allègerais en enlevant "et informatique" ; scinder la
> phrase qui est un peu longue en l'arrêtant par un point avant
> "étrangement". Reprendre la phrase suivante avec "or" plutôt que "et" ? -
> p.4, § en rouge : au lieu de répéter "apporte", j'écrirais "pose des
> problèmes" ; le "je t'explique" me semble très gênant, car on n'a pas
> connaissance à ce stade du document qui est ce "je". Et il n'apporte rien
> au message. - p.4, § Données personnelles : fort peu de lecteurs du
> document détiennent un compte bancaire, n'est-ce pas ? - p.4, § Données
> personnelles, à la fin : on ne doit pas écrire "etc...", mais "etc." :
> redondance inutile entre les points de suspension et le 'et ceatera". -
> p.4, § "les photos" : je mettrais "les messages" plutôt que "les lettres" ;
> à moins que je n'aie forcé sur le picrate au petit-déj', il faut accorder
> "crééS". - p.4 "ta vie privée" : fermer les portes "à clé" sans S
> - p.4 "peut-être plus encore en informatique, peu importe l'utilisation que
> l'on en a" : je ne suis pas sûr de bien comprendre cette phrase du premier
> coup. Gros manque de clarté, à reprendre, je n'ai pas de suggestion. p. 4,
> grand paragraphe de droite : encore un etc... à corriger
> - p.4, § en italique : enlever les parenthèses ; je ne vois pas l'intérêt du
> "note que" ; au final ne pas distinguer ce paragraphe de ce qui précède me
> semble pertinent. - p.4 citation de Sénèque, même remarque (philosophe
> romain du 1er siècle après J.-C.)
> 
> - question 2 : je ne suis pas certain de l'intérêt de la question, je
> suppose qu'il faudrait que je puisse consulter la correction - question 5 :
> elle demande la copie servile de la citation donnée au-dessus, qui ne me
> semble pas suffisante pour mesurer ni renforcer l'appropriation du message
> par le lecteur - question 6 : "la technologie prend" sans S
> 
> - page de dos : je ne suis pas d'accord avec la majuscule à "Numérique"

Les questionnaires ne sont là que pour faire une pause et s'amuser (par le 
défi) un tout petit peu, c'est une idée qui n'est pas forcément géniale, et 
les 
questions ne sont effectivement pas toutes pertinentes.

Ce sont toujours les questionnaires de mon premier jet d'il y a quelque mois, 
à mettre à jour s'il le faut ^^

Merci,
Librement


> 
> ----- Mail original -----
> 
> > De: "Julien Gilmer" <cyberesprit AT cyberesprit.fr>
> > 
> > Je travaille actuellement sur un document que j'ai écrit pour des
> > enfants à partir de 10 ans (enfin j'espère) qui est en cours de mise
> > en page et peaufinage dont je vous laisse un premier jet par ici :
> > 
> > https://cyberesprit.fr/temp/les_enjeux_du_numerique.pdf
> > 
> > Toutes les rubriques sont déjà écrites mais pas encore mises en page,
> > et il y a encore beaucoup de travail à faire parce que rien n'est
> > jamais parfait.
> > 
> > Je le fais lire et tester par différents adultes (dont parents) et
> > ensuite par des enfants, n'étant absolument pas pédagogue je ne sais
> > pas ce que ça peut donner.
> > 
> > Toutes les critiques sont les bienvenues, je fais ce que je peux ;-)
> 
> Eh bien c'est très bon. Attention, je propose des corrections, mais moi je
> ne suis pas capable de te faire les pages suivantes !
> 
> J'ai une idée à soumettre à la liste dans un esprit proche, je vais tenter
> ma chance.
> 
> Librement,


-- 
Envoyé à partir de mon ordinateur sous un système libre qui me respecte moi, 
ma vie privée, mes données personnelles, ma sécurité et évidemment ma liberté.
Et vous, pourriez-vous en dire autant ?

Pour me contacter, différentes possibilités :
- Par courriel en réponse à ce message (avec GPG de préférence)
- Ou encore en utilisant Tox, avec mes ID suivants :
1. 
CD3A038AF5426A2FFA989253552960B45CE1D0DE0FC008829D7F09FE6306C263ABD2614A788A
2. 
D5FFF0395B9BD877A636B8E5FAD2B97EB1F832381096787EC79A3CA51DC5C8678C25DEC16C04

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