Re: [EDUC] April et education National...

[cnestel AT free.fr]

Selon aka framasoft <aka.framasoft AT gmail.com>:

> Bonjour,
>
> > J'en profite pour remettre un coup de projecteur sur l'initiative d'Arnaud
> > Champollion (http://experience.linux.free.fr), enseignant et membre de
> > l'April à qui l'on doit 2 documents sur lesquels nous pourrions clairement
> > nous appuyer pour le "lobbying" que tu proposes :
> >
> > Pourquoi utiliser GNU/Linux à l'école ?
> >
>
http://www.apitux.org/index.php?2006/06/02/176-pourquoi-utiliser-gnu-linux-a-l-ecole
> >
> > Quels logiciels libres à l'école ?
> >
>
http://www.apitux.org/index.php?2006/06/02/177-quels-logiciels-libres-a-l-ecole
>
> Sans oublier la récente traduction du rapport Becta qui n'a
> malheureusement pas eu l'écho qu'elle méritait.
> Framasoft étant bien trop petit sur ce coup-là.
>
> Le débat sur Windows Vista et MS Office 2007 à l'école aura-t-il lieu ?
>
http://www.framablog.org/index.php/post/2008/06/22/windows-vista-et-ms-office-2007-en-debat-a-l-ecole
>
> Vista et MS Office 2007 - Rapport Becta - Extraits et Recommandations
>
http://www.framablog.org/index.php/post/2008/06/26/vista-ms-office-2007-rapport-becta-extraits
>
> Amicalement,
>
> Alexis Kauffmann

Salut Alexis,

En premier lieu, bravo pour tout le travail d'investigation référencé et
documenté que l'on peut lire ici :

http://www.framablog.org/index.php/category/education

En second lieu, quand tu dis Framasoft était trop petit pour ce coup là, je
serais tenté de dire : "bien seul" pour ce coup là.

En ce sens, les membres de l'APRIL dont je fais partie doivent assumer leur 
part
de responsabilité.

Que faire ?

Framasoft a permis de mettre en lumière la connivence entre un certain nombre
d'associations "éducatives" acteurs au sein des "TICE" d'avec certains grands
groupes comme Microsoft.

Ce travail n'a pas été repris par l'APRIL pour être prolongé et devenir l'un 
des
axes de l'association.

Nous en portons, j'en porte, la responsabilité.

C'est très dur de communiquer quand on est par exemple enseignant et 
professeur
de technologie avec les autres membres de la communauté, y compris avec les
acteurs de l'éducation populaire qui font, dans leur domaine de compétences, 
un
travail remarquable...

L'enjeu qui se pose au sein du monde éducatif ne peut se réduire au 
sempiternel
"usage des logiciels libres" si dans le même temps on ne prend pas en
considération les politiques éducatives au sein desquelles les TICE ont
constitué un fer de lance (notamment avec le B2i et le socle commun) d'un
bouleversement (réformes, mise en place d'un nouveau type de management et de
contrôle social, etc.).

Sans l'analyse de ce contexte, on ne peut pas comprendre les résistances du
corps enseignant aux TICE.

Il nous faut aller plus loin, et développer les mêmes compétences d'analyse 
que
la communauté du Libre a su développer dans les domaines juridiques (licences,
interopérabilité) ;  modèles économiques (mise en lumière de la diversité des
modèles économiques et des modes de production des logiciels libres) ;
fonctionnements institutionels nationaux, Européens et transnationaux
(brevetabilité, Conseil d'Etat, paquet télécom, OMPI, ISO, etc)...

Et c'est Framasoft qui a ouvert la voie.

Il faudrait donc que l'APRIL reprenne à son compte cet acquis et même aller 
plus
loin.

Cordialement Charlie